1
Na het grote succes van de methode Horen, lezen & spelen hebben Michiel Oldenkamp en Jaap Kastelein hun aandacht gericht op lesmateriaal voor grotere heterogene samenspelgroepen. Zij bedachten een compleet nieuwe methode voor jonge blazers en slagwerkers vanaf ongeveer 8 jaar oud. De methode is ontwikkeld in nauwe samenwerking met professionals uit de wereld van blazersklassen, muziekscholen en conservatoria in Nederland en Duitsland. Het resultaat is een moderne, op de leerling geschreven methode die aan alle hedendaagse eisen van het muziekonderwijs voldoet.
Samen leren samenspelen is een methode voor de instrumentale les en heterogene samenspelgroep in één (bijvoorbeeld een blazersklas). Deze twee leerlijnen sluiten naadloos op elkaar aan. De instrumentale leerlijn biedt per les stukken van verschillend niveau, zodat er voor iedere leerling voldoende uitdaging in zit. Elke leerlijn is goed te herkennen aan zijn eigen kleur (blauwe kleur = samenspelgroep en groen is voor de instrumentale leerlijn). De eerste lessen zijn gericht op de specifieke instrumenten. Hiermee wordt tegemoetgekomen aan de wens uit de praktijk om te beginnen op een manier die logisch is voor elk afzonderlijk instrument. Vanaf les 5 vormen de stukken voor de samenspelgroep de basis van de methode. De logische opbouw en overzichtelijke lay-out maken de methode heel aantrekkelijk voor kinderen.
De methode kan in verschillende (heterogene) bezettingen worden gebruikt – in kleine of grote groepen, harmonie, brassband of fanfare. In de uitgebreide partituur staan nuttige tips en aanvullende oefeningen om de leerlingen ook auditief te scholen en het samenspel te bevorderen.
2
Twee delen
De methode bestaat uit twee delen. In het eerste deel worden de beginselen van het spelen op een blaasinstrument of slagwerk aangeleerd. Aanvankelijk zijn de stukken unisono, maar gaandeweg worden ze uitgebreid met beurtspelletjes of wisselspel. Hiermee wordt het orkestspel getraind en leren de leerlingen goed naar elkaar te luisteren. Geleidelijk wordt ook tweestemmigheid ingevoegd.
Het tweede deel borduurt voort op de vaardigheden die zijn aangeleerd in het eerste deel. Daarnaast wordt de driestemmigheid geïntroduceerd. In de leerlingenboeken staan steeds twee stemmen afgedrukt. Voor de hoge instrumenten stem 1 en 2, en voor de lage instrumenten stem 1 en 3. De dirigent kan zelf de verdeling van de stemmen maken. Samen met de beurt- en wisselspelletjes ontstaat een gevarieerd pakket aan samenspelmogelijkheden.
Let op! Deel twee is verkrijgbaar vanaf oktober 2017!
2
Samen leren samenspelen op het internet
Voor elk instrument in de serie is een speciale website gemaakt. Hierop staan alle aanvullende materialen die de methode ondersteunen, zoals demo- en meespeeltracks (mp3). Deze tracks kunnen op de site worden afgespeeld, maar kunnen ook worden gedownload zodat ze bijvoorbeeld op een smartphone kunnen worden afgespeeld. Tevens zijn er aanvullende speelstukken te vinden, evenals instructievideo’s over het instrument en antwoorden op de quizvragen. Elk boek bevat een speciale gebruikersnaam en een wachtwoord die toegang geven tot de site.
Michiel Oldenkamp
Studeerde saxofoon en ontwikkelt sinds jaren pedagogisch/didactisch materiaal voor het muziekonderwijs. Daarnaast is hij actief als dirigent, saxofoondocent en leider van blazersklassen.
Jaap Kastelein
Studeerde aan de pedagogische academie en het conservatorium (hoofdvak saxofoon). Na jaren van lesgeven aan verschillende muziekscholen ontwikkelde hij vanuit de praktijk succesvolle lesmethoden voor blaasinstrumenten en slagwerk.